Incorporación de TIC en el Sistema Educativo Nacional

País
Paraguay
Nombre de la intervención
Incorporación de TIC en el Sistema Educativo Nacional
Tipo
Proyecto
Características
Parcial
Área de incumbencia

Educación e Infraestructura

Población destinataria

El proyecto propone intervenciones a nivel de estudiantes, docentes, institución y comunidad educativa.
A nivel de estudiantes la intervención en una primera fase se focaliza en 300 instituciones educativas de gestión oficial que ofrecen Educación Escolar Básica y en la educación media a estudiantes de 50 de las 300 instituciones educativas dotadas con laboratorios móviles.
A nivel de docente es universal y con esta dotación se beneficiaría al 50% restante de los docentes de instituciones educativas de gestión oficial, considerando que en el año 2012 se ha iniciado la dotación de netbook al 50% de los docentes, así como la dotación de laboratorios móviles a las instituciones educativas e incorporación de laboratorios.
A nivel de institución educativa se intervendrá en 300 instituciones con infraestructura edilicia según requerimiento, dotación de servidores y provisión de servicio de conectividad, está última también beneficiara a las instituciones que fueron beneficiados con dotación de equipamiento con anterioridad.
De igual forma serán beneficiados las comunidades educativas cuyas instituciones educativas son beneficiadas con la dotación de TIC.

Extensión geográfica
Nacional
Año de implementación
2013
Actualmente vigente
No
Fuentes consultadas

Sitio web del documento del proyecto: http://www.mec.gov.py/cms_v2/adjuntos/6640

Política con la que se vincula

Plan Nacional de Educación 2024

Normativa relacionada

No se especifica relación con normativas del país

Políticas articuladas con otros países

No se especifica articulación con políticas de otros países

Gobierno y gestión
Problema que dio origen a la política

La falta de infraestructura TIC en las instituciones educativas, el escaso mantenimiento de la infraestructura disponible. El principal uso de las TIC es administrativo, que los docentes no utilizan las TIC para tareas pedagógicas, a pesar de que están disponibles y que los alumnos no están aprovechando el potencial de las TIC, la escasa incorporación de las TIC en el que hacer educativo.

Objetivos

Objetivo General: Contribuir al mejoramiento de los aprendizajes con equidad, disminuir la brecha digital y promover el desarrollo comunitario a través la incorporación de TIC en el Sistema Educativo Nacional.
Objetivos Específicos:
- Dotar de dispositivos portátiles a estudiantes y docentes
- Dotar de servidores a las instituciones educativas focalizadas por la intervención
- Adecuar la infraestructura edilicia de las instituciones focalizadas
- Proveer contenidos educativos digitales
- Proveer servicio de conectividad a las instituciones educativas
- Realizar un estudio sobre gestión de derivados de dotación masiva de equipamiento tecnológico
- Desarrollar en las docentes competencias y capacidades pedagógicas que permitan mejorar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, en el marco de la implementación de las Tecnologías de la Información y Comunicación a fin de ejecutar y aplicar en sus procesos de clases las diferentes técnica y estrategias metodológicas utilizando recursos TIC.

Metas

Resultados esperados:
- Estudiantes y docentes beneficiados con dispositivos portátiles e instituciones educativas y centro de datos del MEC equipados
- Contenidos educativos disponibles para su uso acorde a los programas de estudios
- docentes y directivos de instituciones educativas capacitados para la incorporación de TIC en el SEN
- Infraestructura educativa mejorada para la incorporación de TIC
- Desarrollo comunitario fortalecido
- Mecanismo de tratamiento de residuos tecnológicos derivados de programas de implementación masiva definido

Estrategias de implementación
La documentación consultada no muestra información al respecto.
Horizonte de tiempo

2013-2014

Estrategias de comunicación

El proyecto cuenta con un espacio den la página del Ministerio de Educación y Cultura, y el portal: http://www.paraguayaprende.edu.py/

Estrategias de evaluación

Sistema de seguimiento: Todas las actividades serán monitoreadas durante su desarrollo e implementación, el monitoreo será realizado a nivel institucional por los directores de las instituciones educativas beneficiadas, los supervisores cuyas zonas y regiones están bajo su jurisdicción, los coordinadores departamentales así como el equipo coordinador del nivel central. Se desarrollaran instrumento para este fin y las instancias mencionadas serán capacitadas para la aplicación de dichos instrumentos. El monitoreo estará entre otros temas Mecanismo de Evaluación: se desarrollaran instrumentos que permitan medir los avances de la implementación vinculado al uso (lugar, tiempo, académico, entretenimiento, comunicación, otros de los recursos). Además de la evaluación que realizará el MEC, se prevé la contratación de una evaluación externa.

Momentos de la evaluación

Seguimiento

Actores responsables de la organización y gestión

Ministerio de Educación y Cultura

Fuentes de financiamiento

De acuerdo a las justificaciones planteadas para el presente proyecto, el mismo es parte de una iniciativa de mayor escala que propone articular diferentes estrategias de incorporación de TIC, además de diferentes fuentes de inversión con miras a garantizar la integralidad y la sostenibilidad del proyecto.

Formas de ejecución del financiamiento

Gradualmente se buscará incorporar en el Presupuesto del MEC.

Infraestructura, acceso y conectividad
Estrategias para el desarrollo de la infraestructura y de equipamiento

Estudiantes y docentes beneficiados con equipos informáticos portátiles

Características de la infraestructura y del equipamiento

Dispositivos portátiles.

Actores responsables del desarrollo de la infraestructura y del equipamiento

Ministerio de Educación y Cultura

Estrategias para el acceso y la conectividad

Instituciones educativas del sector oficial beneficiadas con servidores y conectividad

Características del acceso y la conectividad
La documentación consultada no muestra información al respecto.
Actores responsables del acceso y la conectividad

Ministerio de Educación y Cultura

Estrategias para el mantenimiento, actualización y tratamiento de desechos

Se prevé que uno de los resultados de este proyecto sea la elaboración de un Plan de tratamiento de residuos, con su propuesta de implementación así como los costos asociados a la misma.

Actores responsables del mantenimiento, actualización y tratamiento de desechos
La documentación consultada no muestra información al respecto.
Cultura digital
Fundamento para el uso las TIC

Con el objetivo de lograr la calidad educativa en los procesos de enseñanza aprendizaje (EA) se incorporan las tecnologías en las escuelas mediante un proceso que se desarrolla mediante tres fases, cada una de ellas muy importante para el desenvolvimiento de la siguiente, estas fases de capacitación están fundamentadas en las sugerencias sobre capacitación a docentes del documento “Estándares en competencia TIC para docentes” definido por UNESCO que se toma como base para la incorporación de TIC en diferentes países.

Estrategias para la innovación

La documentación consultada no muestra información al respecto.

Actores responsables de la innovación

La documentación consultada no muestra información al respecto.

Apropiación
Capacidades promovidas

Alfabetización digital, Gestión y Metodología para utilización de TIC en el aula y Uso Pedagógico de los Recursos TIC.
Utilización de entornos de aprendizaje virtual y de software

Sujetos de aprendizaje

Docentes

Estrategias de formación

Docentes y directivos de instituciones educativas capacitados para la incorporación de TIC en el SEN

Estrategias para el uso de las TIC

Desarrollo comunitario fortalecido

Actores responsables de la formación

Ministerio de Educación y Cultura

Producción, distribución y consumo de los recursos
Estrategias para la producción, distribución y consumo de los recursos digitales

Contenidos educativos desarrollados acorde al programa de estudios

Características de los recursos digitales

Portal en línea.
Materiales digitalizados.

Actores responsables de la producción, distribución y consumo de los recursos digitales

Ministerio de Educación y Cultura