Plan Nacional de Educación 2024

País
Paraguay
Nombre de la intervención
Plan Nacional de Educación 2024
Tipo
Plan
Características
Parcial
Área de incumbencia

Educación

Población destinataria

Sector educativo

Extensión geográfica
Nacional
Año de implementación
2011
Actualmente vigente
Política con la que se vincula

No se especifica relación con políticas del país

Normativa relacionada

No se especifica relación con normativas del país

Políticas articuladas con otros países

No se especifica articulación con políticas de otros países

Gobierno y gestión
Problema que dio origen a la política

Las propuestas del Plan 2024 buscan revertir el rezago histórico de la población paraguaya en educación y, al mismo tiempo, responder a los desafíos actuales de la educación de acuerdo al dinamismo de los requerimientos cambiantes que plantea la sociedad y las exigencias de las nuevas tendencias mundiales.

Objetivos

Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles/modalidades educativos, atendiendo la diversidad y multiculturalidad.

Metas

Tasa neta de escolarización de preescolar 100%
Tasa neta de escolarización del 3º Ciclo de la EEB 86%
Tasa de egreso de la cohorte EEB (9 años de escolaridad) 75%
Tasa neta de escolarización Educación Media 70%
Tasa de egreso cohorte 12 años (1º grado al 3º curso) 61%
Porcentaje de Institutos de Formación Docente (IFD) con Licenciamiento IFD 50% de las IFD
Rendimiento académico de los estudiantes de la Educación Escolar Básica en las pruebas del SNEPE Aumentar en 20%
los estudiantes que logran el nivel más alto de desempeño.

Estrategias de implementación

Fortalecimiento de los procesos de gestión escolar a través del uso de las TIC, entendida como una herramienta de planificación, administración y monitoreo en las instituciones educativas

Horizonte de tiempo

2011-2024

Estrategias de comunicación

El plan cuenta con un espacio den la página del Ministerio de Educación y Cultura

Estrategias de evaluación
La documentación consultada no muestra información al respecto.
Momentos de la evaluación
La documentación consultada no muestra información al respecto.
Actores responsables de la organización y gestión

Ministerio de Educación y Cultura

Fuentes de financiamiento

El financiamiento de la educación depende principalmente del Presupuesto General de Gastos de la Nación, que asigna anualmente un determinado monto al sector educativo

Formas de ejecución del financiamiento

De acuerdo con el Art. 85 de la Constitución Nacional vigente, el monto destinado a la educación no debe ser menor al 20%, del total asignado a la Administra-ción Central. Cabe señalar que además del Ministerio de Educación y Cultura, ente encargado especialmente de la administración del sistema educativo, realizan tareas inherentes a la educación otros ministerios y entes.

Infraestructura, acceso y conectividad
Estrategias para el desarrollo de la infraestructura y de equipamiento

Dotación de infraestructura digital a las instituciones educativas de gestión oficial.

Características de la infraestructura y del equipamiento
La documentación consultada no muestra información al respecto.
Actores responsables del desarrollo de la infraestructura y del equipamiento

Ministerio de Educación y Cultura

Estrategias para el acceso y la conectividad
La documentación consultada no muestra información al respecto.
Características del acceso y la conectividad
La documentación consultada no muestra información al respecto.
Actores responsables del acceso y la conectividad
La documentación consultada no muestra información al respecto.
Estrategias para el mantenimiento, actualización y tratamiento de desechos
La documentación consultada no muestra información al respecto.
Actores responsables del mantenimiento, actualización y tratamiento de desechos
La documentación consultada no muestra información al respecto.
Apropiación
Capacidades promovidas

La documentación consultada no muestra información al respecto.

Sujetos de aprendizaje

Docentes y estudiantes

Estrategias de formación

Promoción del buen uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte de educadores, educadoras y estudiantes, en el
desarrollo curricular.
Incorporación en la formación docente inicial y en servicio el uso de las TIC, en los diversos procesos formativos.

Estrategias para el uso de las TIC

La documentación consultada no muestra información al respecto.

Actores responsables de la formación

Ministerio de Educación y Cultura