Jornada Escolar completa

País
Perú
Nombre de la intervención
Jornada Escolar completa
Tipo
Política
Características
Parcial
Área de incumbencia

Educación

Población destinataria

Escuelas secundarias

Extensión geográfica
Nacional
Año de implementación
2015
Actualmente vigente
Fuentes consultadas
Política con la que se vincula

No se especifica relación con políticas del país

Normativa relacionada

Resolución Ministerial Nº 451 de 2014, Resolución Ministerial N° 174 de 2015.

Políticas articuladas con otros países

No se especifica articulación con políticas de otros países

Gobierno y gestión
Problema que dio origen a la política

En el Perú, nuestros (as) adolescentes, menores de 18 años, representan el 35% de la población total del país. Cifra importante que representa a la generación que se irá integrando al mundo laboral en los próximos años como protagonista del cambio y desarrollo del país.
Resulta importante, entonces, reconocer y fortalecer la Educación Secundaria para formar jóvenes capaces de enfrentar y lidiar con las demandas y oportunidades que encuentren en su camino. Asimismo, se requiere generar mayores oportunidades para que los (as) adolescentes continúen su formación profesional o se inserten al mundo laboral.

Objetivos

"OBJETIVO GENERAL: Mejorar la calidad del servicio de educación secundaria ampliando las oportunidades de aprendizaje de los y las estudiantes de instituciones educativas públicas del nivel secundario, promoviendo el cierre de brechas y la equidad educativa en el país.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a) Implementar una oferta pedagógica pertinente que responda a las características, intereses y necesidades de los estudiantes a través de la implementación de diversas estrategias didácticas con el uso de recursos tecnológicos y la aplicación de herramientas pedagógicas.
b) Promover una gestión eficiente centrada en los aprendizajes contando con personal directivo, docente, de apoyo pedagógico y de soporte suficiente y competente, que promueve espacios de participación al interior de la institución educativa que generen una convivencia favorable para la formación de los estudiantes.
c) Contribuir con la mejora del servicio educativo del nivel secundario mediante la dotación de infraestructura, mobiliario, equipamiento y materiales educativos suficientes y adecuados para la implementación de la Jornada Escolar Completa.

Metas

La documentación consultada no muestra información al respecto.

Estrategias de implementación

En este contexto el Ministerio de Educación propone la Jornada Escolar Completa, un modelo de servicio educativo que busca mejorar la calidad ampliando las oportunidades de aprendizaje de los (as) estudiantes de instituciones educativas públicas de Secundaria.Se incrementará 10 horas pedagógicas semanales, beneficiando a los estudiantes con más tiempo en áreas como Matemática, Inglés, Educación para el Trabajo, entre otras. Este modelo de atención, además, contempla brindar acompañamiento al estudiante a través de un sistema tutorial y reforzamiento pedagógico.
Del mismo modo, se brindará al docente herramientas como unidades y sesiones de aprendizaje y capacitaciones para integrar el uso de tecnologías al proceso de enseñanza y aprendizaje. La JEC esta conformado por 3 componentes: Componente Pedagógico, Componente de Gestión y Componente de Soporte.

Horizonte de tiempo

2015-2021

Estrategias de comunicación

La política cuenta con un sitio web en el que se realiza el seguimiento y difusión de la misma

Estrategias de evaluación

La documentación consultada no muestra información al respecto.

Momentos de la evaluación

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Actores responsables de la organización y gestión

Dirección de Educación Secundaria, Ministerio de Educación

Fuentes de financiamiento

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Formas de ejecución del financiamiento

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Infraestructura, acceso y conectividad
Estrategias para el desarrollo de la infraestructura y de equipamiento

Equipamiento y dotación de recursos tecnológicos.

Características de la infraestructura y del equipamiento

Laptops, proyectores multimedia con ecran.

Actores responsables del desarrollo de la infraestructura y del equipamiento

Dirección de Educación Secundaria, Ministerio de Educación

Estrategias para el acceso y la conectividad

Dirección de Educación Secundaria, Ministerio de Educación

Características del acceso y la conectividad

Conectividad a internet

Actores responsables del acceso y la conectividad

Dirección de Educación Secundaria, Ministerio de Educación

Estrategias para el mantenimiento, actualización y tratamiento de desechos

La documentación consultada no muestra información al respecto.

Actores responsables del mantenimiento, actualización y tratamiento de desechos

La documentación consultada no muestra información al respecto.

Apropiación
Capacidades promovidas

Aprendizaje con TIC y acceso a equipos informáticos con conexión a Internet en la IE

Sujetos de aprendizaje

Estudiantes, padres de familia, docentes

Estrategias de formación

Fortalecimiento de capacidades a mediante cursos, talleres y capacitaciones virtuales al equipo directivo, docentes, personal de apoyo pedagógico.
Acompañamiento permanente al docente en la elaboración de unidades pedagógicas y sesiones de aprendizaje.
Capacitación en metodologías alternativas.
Acompañamiento a directores en la coordinación y monitoreo entre las DRE, UGEL y las IIEE.
Acompañamiento a estudiantes mediante la atención de tutoría integral y reforzamiento pedagógico involucrando la participación de los padres de familia.
Aplicación de metodologías alternativas e integración curricular de las TIC mediante equipos de uso educativo, softwares y licencias de programas educativos, acceso a plataformas y conectividad a internet.
Programa Blended en inglés: incremento de horas, formación docente y recursos educativos. La tecnología y el docente funcionan en forma integrada y con roles específicos. Sesiones “uno a uno” de interacción estudiante-computador/software y sesiones de aula guiadas por el docente en lectura y escritura.
Educación para el trabajo: combinación de formación técnica específica con el desarrollo de competencias para la empleabilidad, habilidades socioemocionales y énfasis en manejo de TIC.

Estrategias para el uso de las TIC
La documentación consultada no muestra información al respecto.
Actores responsables de la formación

Dirección de Educación Secundaria, Ministerio de Educación

Producción, distribución y consumo de los recursos
Estrategias para la producción, distribución y consumo de los recursos digitales

Plataforma virtual para dar soporte a equipo directivo, docentes y personal de apoyo pedagógico: http://comunidades.perueduca.pe/jec/

Características de los recursos digitales

Un conjunto de herramientas pedagógicas para el desarrollo de competencias en seis áreas curriculares.

Actores responsables de la producción, distribución y consumo de los recursos digitales

Dirección de Educación Secundaria, Ministerio de Educación