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Conversación: Formación TIC y empleo para los jóvenes: desafíos y posibles cursos de acción

Georgina Vivanco, Doctora en Ciencias de la Educación (USACH, Chile), Néstor Bercovich, especialista  en políticas de innovación y sociedad de la información, consultor de CEPAL y de la EU-LAC Foundation y María Teresa Lugo, coordinadora de proyectos TIC y Educación del IIPE-UNESCO Sede Regional Buenos Aires, conversaron sobre las políticas de formación y empleo juvenil en el área TIC en América Latina.

Cuaderno: Ciencias de la computación en los sistemas educativos de América Latina

¿Qué lugar ocupa la enseñanza de la programación en los sistemas educativos de América Latina? En algunos países la programación constituye una asignatura obligatoria mientras que en otros forma parte de las actividades extracurriculares opcionales. ¿Cuál es el rol que debe asumir el Estado frente al desafío de ampliar las oportunidades de desarrollar una de las competencias clave del Siglo XXI?

Conversación: La infancia frente a las pantallas. Un debate necesario

María Teresa Lugo, Melania Brenes Monge, Elena Martín y Valeria Kelly conversaron acerca de los enfoques teóricos, las políticas y experiencias que dan cuenta de la relación entre la primera infancia y las tecnologías digitales, haciendo hincapié en el aspecto educativo, en la salud y la acción social.

Cuaderno: Ruralidades, Educación y TIC. Desafíos urgentes para las Políticas públicas educativas de integración de TIC

¿Cuáles son los desafíos que presentan hoy los contextos rurales a la educación en clave de equidad y calidad? ¿Cómo nos interpela la información que manejamos? ¿De qué manera pueden fortalecen las TIC las nuevas configuraciones sociales y culturales de la ruralidad? ¿Podemos seguir hablando de ruralidad de manera unívoca? Estos y otros interrogantes se plantean en el presente cuaderno.

Cuaderno: Formación TIC y empleo para los jóvenes: desafíos y posibles cursos de acción

Si bien los progresos en el acceso a Internet han sido espectaculares en los últimos años, aún hoy muchos jóvenes carecen de capacidades digitales claves, dificultando el aprendizaje y la inserción laboral adecuada. Este documento analiza los programas de formación y empleo juvenil en el área TIC, que han comenzado a ser implementados en algunos países de la región como un modo de paliar esas desigualdades.

Cuaderno: Tendencias sobre contenidos educativos digitales en América

Uno de los grandes retos para los Sistemas Educativos en América Latina es lograr un adecuado nivel de incentivación a la producción de contenidos educativos digitales. Diseñar e implementar políticas públicas en esta materia que abarquen desde el impulso a la producción hasta su almacenamiento, difusión y finalmente su uso en los diferentes niveles educativos resulta indispensable.

Políticas TIC en América Latina. Los desafíos para la igualdad de género.

El 8 de abril de 2016, en el marco de los Eventos del SITEAL, María Teresa Lugo coordinadora de Proyectos TIC y Educación del IIPE, junto a Isabel Pavez y Néstor Bercovich, conversaron acerca de las oportunidades que varones y mujeres tienen para ejercer sus derechos en la cultura digital y el modo en que el acceso a las TIC se vincula con el desarrollo de las potencialidades de las mujeres y las niñas en América Latina y el Caribe.

Cuaderno: Primera infancia frente a las pantallas. De fenómeno social a asunto de estado

Este documento propone la exploración de enfoques teóricos, de las políticas y experiencias que dan cuenta de la relación entre la primera infancia y las pantallas, con el objetivo de identificar tendencias, presentar algunas  tensiones y trazar posibles vías de intervención de política educativa orientadas al desarrollo integral de los niños y niñas.

Cuaderno: Nuevas coordenadas para la alfabetización: debates, tensiones y desafíos en el escenario de la cultura digital

La cultura digital viene a desestabilizar las categorías y valores establecidos alrededor de la cultura a través de, entre otros elementos, las nuevas dinámicas propuestas para la producción, circulación y apropiación del conocimiento. Por consiguiente, la noción de alfabetización asume nuevos sentidos y su análisis constituye el propósito de este trabajo.

Cuaderno: Revolución digital. Ciudadanía y derechos en construcción

El concepto de ciudadanía en plena ebullición de la cultura digital demanda una reflexión profunda. El ejercicio de derechos (y sus alcances), el acceso a bienes y servicios y la creación de una institucionalidad que pueda contener la escala global de operaciones de las tecnologías digitales son cuestiones centrales que convocan a esa reflexión sobre la ciudadanía en un presente aludido como “sociedades de la información” o “sociedades red”.

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